华朗要闻

Junior High School Teaching Exploration

宝安中学集团初中部｜宝安中学集团海天学校

(资料图片)

华中师范大学宝安附属学校｜深圳市华朗学校

8月9日，由宝安中学（集团）初中部、华中师范大学宝安附属学校、宝安中学（集团）海天学校、深圳市华朗学校联袂举办的“智慧激发动力，精准快速提分”——初中教学名师高峰论坛于华朗学校圆满落幕。

论坛以高中学位竞争激烈、内卷化严重的教育环境为背景，探讨学校如何保持定力、提升教师教学效率，以及如何激发学生内驱力，最终达到提质增效的目标。

名师引领促提升交流学习谋发展

本次论坛汇集了深圳市多所优秀学校的高层领导及学科带头人。

与会嘉宾有宝安中学（集团）副校长、初中部校长赖海燕；华中师范大学宝安附属学校校长刘劲松；宝安中学（集团）海天学校副校长肖启星；全国名校长、深圳市华朗学校校监彭锻华，校长戴胜霞，副校长谢戈平；

宝安中学（集团）初中部教学主任、英语学科带头人李清萍，语文学科带头人王从从；深圳市华朗学校数学学科带头人、正高级教师孙国芹，英语学科带头人、正高级教师曹玉珍、以及语文学科带头人、正高级教师卢晓雯。

论坛的主要议题涵盖了科学管理、创新评价、精准施教等多个方面。

各校领导和专家学者们进行了头脑风暴，分别就各自学校的成功经验和教育创新做法、以及各学科教学的前沿方法和有效实践进行了深入分享。

深圳市华朗学校校监彭锻华

深圳市华朗学校校监彭锻华指出了初中教育目前存在的问题，进而以问题为导向，提出三步“诊断”、六步“教学”法。

诊断具体包括综合诊断、学科总体诊断、学科教学单元考点知识诊断，教学中则要注重生情研究，提高教学效率，个个落实，点点过关，“先诊断，后开方，求精准，讲效率”，既要保障学生有好的成绩，也要身心协调发展。

宝安中学（集团）副校长、初中部校长赖海燕

宝安中学（集团）副校长、初中部校长赖海燕分享了宝安中学初中部“共建、共享、共生”的教研机制。

该机制强调核心素养的个性化校本表达，推行常态化校内校际训赛教研活动，在为学生提供优质教育资源的同时，注重教师专业发展，育人质量显著提升。

华中师范大学宝安附属学校校长刘劲松

华中师范大学宝安附属学校校长刘劲松在会上表示，教育教学及教育管理都有其内在规律，教育实践应尊重教育本质。

他指出，减负的重点在于让学生做自己需要的作业，要加强个性化作业研究，落实精准作业，实现轻负高质；同时要让爱在教育中可视化，关心学生的价值观，激发学生学习的内动力，培养其终身发展的能力。

宝安中学（集团）海天学校副校长肖启星

宝安中学（集团）海天学校副校长肖启星分享了在“双减”背景下培养初中数学优秀生的四大策略：向课堂要效率、向作业要质量、向辅导要精准、向考试要反思。

策略强调关注每个孩子的学习状态，提高学生学习的参与度，及时诊断问题、对症下药，提高学生的时间利用率，落实每个孩子都能达到自己的学习目标。

宝安中学初中部教学主任、

英语学科带头人李清萍

宝安中学（集团）初中部教学主任、英语学科带头人李清萍针对中考英语分享了四大提分策略。

一是扎实学好单词课文；二是认真做好阅读和语填；三是高质量练习听说，高分通过听说考试；四是平时积累好词好句，高要求写好考场作文。

深圳市华朗学校的数学学科带头人、

正高级教师孙国芹

深圳市华朗学校的数学学科带头人、正高级教师孙国芹分享了她在增加数学趣味性方面的尝试与经验，强调了趣味性在激发学生内驱力和教育质量提升中的重要作用。

新课标要求教师有创造性地使用教材，孙老师为调动学生的学习积极性，创新性地混合教材、整合题目，研究新题、编出新题，以此提升学生学习效率，增加学习兴趣。

深圳市华朗学校英语学科带头人、

正高级教师曹玉珍

深圳市华朗学校英语学科带头人、正高级教师曹玉珍指出，落实“减负”，首先要做好课堂，要利用课堂主阵地，激发学生学习动力。

课前认真备课，做到运筹帷幄，课中运用智慧，实现课堂高效；同时要科学规划复习，精准快速提分，注重基础、研究中考、查漏补缺。

宝安中学初中部语文学科带头人王从从

宝安中学（集团）初中部语文学科带头人王从从分享了她在初三教育教学上以终为始的重要实践，“激励、助力、合力”。

以精准的数据反馈，及时诊断、激励学生，用仪式感唤醒学习的使命感，用热爱抵岁月漫长。她强调，教师要引导初三学生做好习惯再塑，融会贯通，帮助学生从知识建构步入能力达成。

深圳市华朗学校语文学科带头人、

正高级教师卢晓雯

深圳市华朗学校语文学科带头人、正高级教师卢晓雯从如何凝聚智慧、激发活力，实现高效课堂、决胜中考的角度做了主题分享。

她提出四大训练方向，一是注重考查学生的认知和迁移能力，尤其具有高度的开放性的试题训练；二是关注社会，聚焦热点，紧扣时代风貌，凸现文化等的内容训练；三是抓住生活中的情感点，体现人文关怀，凸现语文性的训练；四寻求“整合、回归、突破”的试题训练。

从学术引领到创新评价，再到精准施教与生情研究，此次高峰论坛不仅为各校领导和教育工作者提供了交流互鉴的平台，也为教育界探索提升教育质量、培养学生综合素质的有效途径提供了有益的借鉴和启示。

与会嘉宾纷纷表示，将积极把论坛所取得的成果应用到实际教育教学中，不断提高教育水平，为学生的成长和发展贡献更多力量。

深圳市华朗学校将永葆初心，博采众长，兼收并蓄，给每一个学生最适合的教育。

给予每个学生

最合适的教育

·

We do holistic education

摄影| 姚尧编辑| Mealia